Manualul PERSPEKTIVE
Elementele de educație experiențială sunt utilizate pentru a identifica, dezvolta și consolida competențele deținuților într-o manieră orientată spre practică și sport. Aici trebuie menționat manualul pentru activități de educație experiențială, care oferă abordări practice pentru interacțiunea directă cu deținuții. Acest manual include obiective clare și descrie diverse aspecte pentru a oferi penitenciarelor participante instrucțiuni detaliate pentru punerea în aplicare a metodelor de educație experiențială. Scopul principal al manualului este de a promova competențele profesionale ale deținuților. Patru capitole discută diferite fațete ale educației experiențiale în contextul penitenciar.
Manualul PERSPEKTIVE
Manualul PERSPEKTIVE: Educația experiențială în sistemul penitenciar. Un manual pentru promovarea competențelor profesionale ale deținuților, orientat spre practică și bazată pe sport
07/2024 Cuprinsul manualului nostru PERSPEKTIVE a fost finalizat, iar primele două întâlniri editoriale au fost un succes total! Am finalizat prezentarea generală a sarcinilor pentru întreaga durată a proiectului și lucrăm în prezent la o colecție de exerciții de educație experiențială destinate special pentru a fi aplicate în penitenciare și la fundamentarea teoretică a acestuia.
DEFINIȚIE "Educației experiențiale"
09/2024 Consorțiul PERSPEKTIVE a decis să elaboreze o definiție comună a „educației experiențiale” ca bază pentru cooperarea internațională și interculturală între penitenciare și profesioniști pe aceeași bază științifică. Aceasta este orientată spre Erleben und Lernen. Einführung in die Erlebnispädagogik [Bernd Heckmair, Werner Michl, 1993]
„Educația experiențială este o metodă alternativă de educație, bazată pe acțiune, care își propune să sprijine oamenii în dezvoltarea lor personală prin expunere socială și procese de învățare interactive în care se confruntă cu provocări fizice, psihologice și sociale și care facilitează asumarea responsabilității pentru modelarea mediului de viață actual și viitor.”
Modelul zonei de confort
Cu ajutorul expertizei pedagogice, psihologice și profesionale relevante din cadrul rețelei PERSPEKTIVE, am dezvoltat un model care să ajute la determinarea aplicabilității și eficienței exercițiilor de educație experiențială în contextul penitenciar. Acesta este ilustrat și explicat în detaliu în produsul final, manualul PERSPEKTIVE. Punctul de plecare pentru aceasta este teoria lui Lev Vygotsky [Source: Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes]
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.