PERSPEKTIVE-El Kitabı
Deneyimsel eğitim unsurları, cezaevlerinin becerilerini uygulama odaklı ve sportif bir şekilde belirlemek, geliştirmek ve güçlendirmek için kullanılır. Mahkumlarla doğrudan etkileşime yönelik pratik yaklaşımlar sunan deneyimsel eğitim faaliyetlerine yönelik el kitabından burada bahsetmek gerekir. Bu el kitabı, katılımcı cezaevlerine deneyimsel eğitim yöntemlerinin uygulanması için ayrıntılı yönergeler sağlamak amacıyla net hedefler içermekte ve çeşitli hususları açıklamaktadır. El kitabının temel amacı mahkumların mesleki becerilerini geliştirmektir. Dört bölüm cezaevi bağlamında deneyimsel eğitimin farklı yönlerini ele almaktadır.
PERSPEKTIVE-El Kitabı
PERSPEKTİF-El Kitabı: Cezaevi sisteminde deneyimsel eğitim. Mahkumların mesleki becerilerinin uygulamaya ve spora dayalı olarak geliştirilmesine yönelik bir el kitabı
07/2024 PERSPEKTIVE el kitabımızın içindekiler bölümü tamamlandı ve ilk iki editoryal toplantı başarı ile sonuçlandı. Projenin toplam süresi boyunca gerçekleştirilecek görevlerin genel görünümünü tamamladık. Projenin bu aşamasında özellikle cezaevleri ve teorik arka planı için deneyimsel eğitim alıştırmaları üzerinde çalışıyoruz.
TANIM "deneyimsel eğitim"
09/2024 PERSPEKTIVE konsorsiyumu, aynı bilimsel temel üzerinde cezaevleri ve profesyoneller arasında uluslararası ve kültürlerarası işbirliği için bir temel olarak ortak bir “deneyimsel eğitim” tanımı hazırlamaya karar vermiştir. Bu, Erleben und Lernen’e yöneliktir. Einführung in die Erlebnispädagogik [Bernd Heckmair, Werner Michl, 1993]
“Deneyimsel eğitim, insanların fiziksel, psikolojik ve sosyal zorluklarla karşı karşıya kaldıkları örnek sosyal ve interaktif öğrenme süreçleri aracılığıyla kişisel gelişimlerini desteklemeyi ve kendi mevcut ve gelecekteki yaşam çevrelerini şekillendirmek için sorumluluk almalarını sağlamayı amaçlayan eylem odaklı ve sıra dışı bir yöntemdir.”
Konfor alanı modeli
ERSPEKTİF ağının pedagojik, psikolojik ve mesleki uzmanlığıyla, cezaevi bağlamında deneyimsel eğitim egzersizlerinin uygulanabilirliğini ve etkinliğini belirlemeye yardımcı olacak bir model geliştirdik. Bu model, nihai ürün olan PERSPEKTİF el kitabında ayrıntılı olarak gösterilmiş ve açıklanmıştır. Bunun başlangıç noktası Lev Vygotsky’nin teorisidir [Source: Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes]
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.